Las Comunidades de Aprendizaje, sin duda, son un paso adelante en el cambio del sistema, pero no tan solo del sistema en el que nos encontramos inmersos y muchas veces continuamos promocionando, si no también de la sociedad en la que vivimos. Las Comunidades de Aprendizaje, como podreis ver en toda una serie de artículos, videos y otros recursos que podreis encontrar aquí, son un buen proyecto planteado ante la necesidad real que nuestras escuelas plantean en el dia a dia. El problema es que no todos y todas estamos dispuestos a comprometernos ante tales proyectos, ya que la comodidad que muchas veces nos invade, o simplemente otras preocupaciones, no nos permite dedicar el tiempo, el trabajo y el esfuerzo que realmente solicitan. Los resultados obtenidos en todos los proyectos llevados a cabo por muchos centros escolares, ya sean de infantil y primaria como de secundaria, se valoran muy positivamente y realmente, si lo que nos interesan son los resultados, no deberiamos dudar un Continuar leyendo...

Muchas veces me pregunto si realmente nuestra escuela EDUCA o más bien… ADIESTRA. Quizás sea un punto de partida un tanto excesivo para algunos, pero tal vez este punto de vista, de un maestro tan genial y admirable como con John Taylor Gatto nos pueda ayudar a reflexionar sobre nuestro quehacer diario y sobre nuestras expectativas y metas para el curso que viene. ¿Que es lo que pretendemos? ¿Transmitir conocimientos? ¿Que nuestro alumnado sea capaz de memorizar un discurso que luego pueda vomitar? ¿Que sea capaz de resolver ejercicios y más ejercicios sin entender nada de lo que están haciendo y sin saber para que les puede servir? Creo que hoy más que nunca, es el momento de cambiar las cosas, y el cambio está en nuestras manos, sin excusas, todo depende de que realmente queramos o no queramos hacerlo. Este artículo está extraido de la página: El Blog Alternativo Continuar leyendo...

los libros de texto y el texto de los libros Continuar leyendo...

Entrevista a Rafaél Porlán en suplemento Aula de El Mundo por: SARA POLO Rafael Porlán Ariza nació en la capital andaluza. Ha escrito numerosos artículos y libros como ‘Ecología y escuela’ o ‘El diario del profesor’, que analizan el sistema educativo. Miembro de la red IRES, de investigación y renovación escolar, coordina la campaña ‘No es verdad’, un manifiesto pedagógico que critica el diagnóstico que se suele hacer sobre las causas del fracaso escolar y sobre las soluciones que se proponen para afrontarlo. Es biólogo y doctor en Ciencias de la Educación. Catedrático de Didáctica de las Ciencias en la Universidad de Sevilla, es profesor en su Facultad de Educación. Pregunta.– ¿Qué No es verdad de nuestro sistema educativo? Respuesta.– La escuela española efectivamente está en crisis pero no por que falte autoridad, disciplina y cultura del esfuerzo. Nuestro manifiesto defiende que «no es verdad» que la escuela de ahora sea permisiva, Continuar leyendo...

“Fui un niño de la clase media que sufrió el impacto de la crisis del 29 y que tuvo hambre, yo sé lo que es no comer“, recuerda Paulo Freire casi con alegría, como si esa circunstancia le hubiera cargado de potencias aún mayores para comunicarse con el pueblo, conocerlo, conocerse mejor y actuar juntos. “Pesqué en ríos, robé frutas en frutales ajenos. Fui una especie de niño colectivo, mediatizado entre los niños de mi clase y los de los obreros… recibí el testimonio cristiano de mis padres, me empapé de vida y existencia, entendí a los hombres desde los niños.” Entendemos la Educación Popular como “…un enfoque educación alternativo dirigido hacia la promoción del cambio social“. No promueve la estabilidad social, sino dirige su acción “...hacia la organización de actividades que contribuyan a la liberación y la transformación“. El propósito central de este paradigma se vincula con la necesidad de que el proceso de cambio sea asumido por el Continuar leyendo...