Ayer tuve el placer de poder acudir a la presentación del manifiesto pedagógico “No es VERDAD” escrito y promovido por la Red IRES, en Valencia, en la fundación BANCAJA. Fue una gran oportunidad para cargarse las pilas y ser más consciente si cabe de una premisa que tenemos que tener clara: NO ESTAMOS SOLOS, OTRA ESCUELA ES POSIBLE, Y OTRA ESCUELA ES NECESARIA!!!! Fue genial poder escuchar a gente de la talla de Gimeno Sacristán, Rafael Porlán y Nicolás de Alba. La verdad que a Gimeno Sacristán ya lo tenia más estudiado y más escuchado, y por lo tanto con un discurso más conocido pero igual de directo, mientras que tenia muchísimas ganas de conocer y disfrutar de personas de la talla de Rafael y de Nico. Y así fue, después de la presentación empezó Gimeno Sacristán haciendo una breve reflexión acerca de las verdades y mentiras de las leyes de educación. De Gimeno Sacristán cabe destacar una frase que me encantó y creo que debemos tener presente. Todo Continuar leyendo...
Contenidos mínimos… ¿Para que?
Esta mañana disfrutabamos de una peculiar reunión interciclo en la que compartir “Contenidos mínimos” que exigir a nuestro alumnado de primer ciclo para ver si estan preparados para pasar a segundo ciclo. Evidentemente, quien no supere esos mínimos no puede cruzar la barrera y deberá quedarse un año más… pero quizás deberiamos plantearnos varias cosas antes de tomar esta decisión, o NO? Se supone, que el niño o niña que no ha conseguido los contenido mínimos… se soluciona todos sus problemas repitiendo? ¿Tenemos los maestros y maestras parte de culpa de que nuestro alumnado no haya llegado a esos mínimos establecidos por el centro? Sin duda creo que sinceramente que el profesorado tenemos una gran parte de culpa que no queremos asumir, y el problema es que siempre salimos con las mismas excusas… Creo que deberiamos plantearnos varias cosas antes de decir y asegurar que los niños y niñas que tenemos delante no han conseguido los Continuar leyendo...
¿Por que nos “limitamos” tanto…?
Llevo dándole vueltas estos dias a todo lo que me esta pasando este año en lo relacionado a mi tarea educativa, a mi centro, a mis alumnos y alumnas, a mi entorno… Son muchas las cosas que van cambiando, pero sobretodo los sentimientos que me invaden cada dia, sentimientos de felicidad e ilusión porque cada dia veo más cerca una educación preocupada realmente por los niños y las niñas que tenemos delante y menos preocupada y encerrada por el sistema social en el que vivimos. En ocasiones creo que somos los propios profesores y profesoras los que ponemos límites en nuestro dia a dia y en nuestra tarea educativa. No se si es que tenemos miedo a perder el control o dejarnos llevar por todo lo que nuestro alumnado nos puede llegar a hacer sentir, pero es cierto que somos nosotr@s mism@s quienes nos concienciamos de que hay determinados cambios, determinadas estrategias o determinados proyectos que no se pueden realizar. Y claro, si somos nosotros mismos quienes ya nos Continuar leyendo...
¡¡¡Dejame ser niñ@ y no me trates como un adulto!!!
Esta tarde salía del cole con varias sensaciones extrañas pero enriquecedoras. Por una parte tenia la sensación de que hoy había conseguido sacar la sonrisa otra vez a mis alumnos y alumnas, y eso es algo que me hace sentirme muy feliz, pero por otro lado, se me planteaba la duda, de hasta que punto, somos capaces de pretender acabar con la infancia de nuestros alumnos y alumnas, tratando de “envejecerlos, madurarlos, crecerlos…” de un modo tan espeluznante. A veces me da la sensación hasta que hemos olvidado de lo que muchas veces son capaces los niños y las niñas. Son capaces de crear, compartir, disfrutar y sonreir hasta límites insospechados mientras que nosotros y nosotras nos dedicamos a cortarlos a todos por el mismo rasero, haciendoles saber que en la escuela no se está para “JUGAR” si no para “APRENDER”, en la escuela se está para “ESCUCHAR”, no para “HABLAR”… No se, son estas dudas las que Continuar leyendo...
¿Que es eso de ESCUELA 2.0?
Muchas veces nos enzarzamos en definiciones tediosas y complicadas de entender, pero creo que gracias a las aportaciones de multitud de twitteros y bloggeros este fin de semana en el #EABE10, podemos decir que eso de la ESCUELA 2.0 es algo más que TECNOLOGÍA dentro de un AULA. Es decir, podemos tener a todos nuestros alumnos y alumnas con un miniportátil y conexion WIFI con todas las tecnologías a punto, pero estoy convencido de que podemos gritar a los 4 vientos: ESO NO ES ESCUELA 2.0!!! Es más, creo que podemos decir que la ESCUELA 2.0 es algo que ya existe y existió i seguirá existiendo quizás sin tener contacto con la tecnología. Y con esto me refiero a que para mi, el concepto de ESCUELA 2.0 no supone un un mero cambio en el material que utilizamos si no un CAMBIO ESTRUCTURAL, de forma de entender la educación y forma de crecimiento personal. Con esto me refiero a que la ESCUELA 2.0 es un cambio fundamental desde la base, desde las raíces más profundas de la Continuar leyendo...
2 proyectos… y mucha ILUSIÓN!
El curso entra en su recta final, pero no por ello creo que debamos ir hacia abajo, si no todo lo contrario, mirar hacia arriba, y sacar el mayor de los ánimos para acabar el curso de la mejor manera posible, porque realmente ellos y ellas, se lo merecen. Hoy, ya hemos dado un pasito más en el colegio, de momento hemos conseguido que el HUERTO ESCOLAR empiece a parecerse más a un huerto y que no sea cosa de tan solo unos cuantos, si no que parece ser que la gente poco a poco se va haciendo el ánimo de participar. Hoy ya han pasado por el huerto toda la gente de 1er CICLO, y es realmente gratificante, ver a los niños y las niñas sonreir y disfrutar trabajando fuera de las cuatro paredes del aula. En ocasiones tengo la sensación, de que la gente me tacha de bicho raro o poco preocupado por la educación de los chavales, por el único motivo de que soy de la opinión de que no por estar más tiempo encerrado dentro del aula y de cara a un libro de texto o una libreta, los niños Continuar leyendo...
Diversidad, Grupos Flexibles y Desesperación
En estos dias empieza a calentarse el ambiente en el colegio, y es que a pesar de tener que estar tan solo un año en el centro y al siguiente largarse buscando otro destino, la gente acaba quemandose. Y es que, aunque parezca increible, todavía somos capaces de cometer errores que nos cuesta evaluar y ver que son perjudiciales para los alumn@s. El problema esta vez no es otro que el querer solucionar el “PROBLEMA” de la “DIVERSIDAD”. Y el problema reside en esta concepción, cuando relacionamos la diversidad con problemas. Cuando no somos capaces de entender la riqueza cultural que podemos compartir, cuando no somos capaces de respetar la diversidad de ritmos, de intereses, de inquietudes, de sentimientos, de situaciones personales y familiares… cuando no somos capaces de entender esto como una riqueza, es cuando tendemos a verlo todo oscuro y tratar de homogeneizar al alumnado que tenemos delante. ¿Y esto como se puede hacer? Facil, grupos flexibles Continuar leyendo...
Aprendizaje informal ¿Qué hay de nuevo?
Aprendizaje informal ¿Qué hay de nuevo? Javier Martínez Aldanondo, Gerente de Gestión del Conocimiento de Catenaria jmartinez@catenaria.cl El mundo de la formación, al igual que el resto de los mundos, está permanentemente sometido a la tiranía de las modas. Para quien no lo recuerde, hace ya bastantes años irrumpió con fuerza el e-learning con la promesa de hacer el aprendizaje disponible para cualquier persona, en cualquier momento y en cualquier lugar y por si fuese poco, ahorrando respecto a la formación presencial. Poco después, aterrizó el blended learning, más tarde fueron las comunidades virtuales, al poco tiempo todo el mundo estaba hablando de coaching, enseguida, el mobile learning era lo que se llevaba. Las últimas olas en llegar han sido las del aprendizaje informal/social (muy apoyado en la web 2.0) y el aprendizaje organizacional aunque esta última ola todavía lucha por resolver el enigma de si pueden realmente aprender las organizaciones y cómo lo Continuar leyendo...
Los libros de texto y el texto de los libros
los libros de texto y el texto de los libros Continuar leyendo...
Los alumnos se rebelan más porque no aguantan contenidos infumables
los alumnos se rebelan más porque no aguantan contenidos infumables» Continuar leyendo...
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